Vorankündigung Jahrestagung: Berufliche Handlungskompetenz an beiden Lernorten entwickeln und individuelle Lernprozesse bewerten

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Liebe Kolleginnen und Kollegen der sozialpädagogischen Fachschulen und Fachakademien,

Vorankündigung als PDF zum Download.

wir möchten Sie mit dieser Vorankündigung zur Jahrestagung 2019 einladen. Inhaltliche Schwerpunkte der diesjährigen Tagung werden Formate für eine gelingende Lernortkooperation und die Bewertung von individuellen Lernprozessen sein.

Am ersten Tag stellen Mitglieder der länderoffenen Arbeitsgruppe Materialien zur Lernortkooperation auf verschiedenen Ebenen vor, die anschließend in einem Austausch diskutiert werden.

Abends erfolgt ein Austausch über die Bedingungen für den Quer- und Seiteneinstieg von Lehrkräften an Fachschulen/Fachakademien.

Am zweiten Tag informiert Herr Rüdiger Iwan über das von ihm entwickelte PerLen-Konzept, das Lernprozesse bewusst und Lernerfolge sichtbar macht und damit zur unterrichtlichen Kompetenzorientierung beitragen kann.

Die Mitgliederversammlung ist traditionsgemäß für den zweiten Tag vormittags einge- plant.

Aktuell gibt es auf der KMK-Ebene Überlegungen über weitere Ausbildungsformen für pädagogi- sche Mitarbeiterinnen in Kita ́s. Da diese erheblichen Einfluss auf die Ausbildungslandschaft der Fachschulen und Fachakademien für die Erzieherausbildung haben können, möchten wir Sie diesbezüglich informieren und mit Ihnen über die Konsequenzen ins Gespräch kommen.

Die Anmeldung zur Tagung wird ab September online möglich sein. Sie erhalten vorher eine weitere Einladung mit dem Programm.

Patricia Lammert
(Vorstandsspecherin)

Erzieher*innen in der Ausbildung brauchen mehr und kompetente Lehrkräfte

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Der Lehrkräftemangel an den Fachschulen und Fachakademien gefährdet den notwendigen weiteren Ausbildungsausbau.

Sehr geehrte Damen und Herren,

Bitte auf das Bild klicken, um den Appell als PDF zu öffnen.

Die Bundesarbeitsgemeinschaft der öffentlichen und freien Fachschulen und Fachakademien für die Ausbildung von Erzieher*innen (BöfAE e.V.) appelliert an die Fachöffentlichkeit, die politischen Parteien, die Entscheidungsträger*innen und  die zuständigen Fachministerien dringend auf den aktuellen und den sich in der nahen Zukunft noch verschärfenden Mangel an Lehrkräften für die Ausbildung von Erzieher*innen mit geeigneten Maßnahmen zu reagieren.

Erfreulich ist, dass es die Fachschulen und Fachakademien bundesweit in den letzten zehn Jahren geschafft haben, die Ausbildungskapazitäten für Erzieher*innen um über 80% zu steigern. Doch diesem Ausbau steht kein entsprechender Zuwachs an kompetenten Lehrkräften gegenüber. In fast allen Bundesländern und Regionen herrscht ein deutlicher Mangel an ausgebildeten Lehrkräften.

Wenn für den weiter steigenden Bedarf an Fachkräften für die sozialpädagogischen Arbeitsfelder genügend ausgebildet werden soll, müssen die Voraussetzungen geschaffen werden. Dazu gehören insbesondere auch genügend fachlich und didaktisch-methodisch einschlägig qualifizierte Lehrkräfte.

Die BöfAE bittet Sie, den angefügten Frankfurter Appell zu unterstützen, bei Ihrer Positionierung zu berücksichtigen und in Ihrem Arbeitsfeld entsprechende Entwicklungen zu initiieren.

Patricia Lammert
(Sprecherin des Vorstands)

Kurzbericht über die Jahrestagung der BöfAE in den Hoffmanns Höfen in Frankfurt am 5. + 6. November 2018

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Inhaltlicher Schwerpunkt der diesjährigen Tagung war die Weiterentwicklung der Fachkräftegewinnung und die sich dazu entwickelnden strukturellen und inhaltlichen Veränderungen in der Erzieherausbildung. Dazu konnte die Vorstandssprecherin, Ute Eggers ungefähr 100 Vertreterinnen der Fachschulen / Fachakademien aus fast allen Bundesländern begrüßen.

Am ersten Tag standen die strukturellen Veränderungen in der Erzieherausbildung, und die damit verbundenen Möglichkeiten quantitativ mehr Fachkräfte ausbilden zu können im Mittelpunkt der Beiträge.
Dr. Kirsten Hanssen von der „Weiterbildungsinitiative frühpädagogischer Fachkräfte“ (Wiff) erläuterte in ihrem Beitrag die Daten des Fachkräftebarometers „Frühe Bildung“ (DJI/WiFF 2017). Im Focus stand dabei der Zuwachs des Personals im Arbeitsfeld Frühe Bildung in den letzten 10 Jahren und die Bedeutung der verschiedenen Ausbildungssysteme für die Personalgewinnung. In der anschließenden Diskussion wurde insbesondere die Aussagekraft der von WiFF entwickelten Szenarien des zukünftigen Fachkräftebedarfs in der Frühen Bildung kritisch hinsichtlich ihrer Annahmen diskutiert.

Daran anschließend stellten Sandra Schulte und Jannes Boekhoff von der Koordinationsstelle „Chance Quereinstieg“ die ersten Ergebnisse des ESF-Bundesmodellprogramms „Querseinstieg – Männer und Frauen in Kitas“ vor. In der Erörterung wurde die Notwendigkeit einer Präzisierung der Bezeichnungen der verschiedenen praxisintegrierten Ausbildungen und die Weiterentwicklung der Ausbildungsformen in den Bundesländern diskutiert.

Der aktuelle Stand der Weiterentwicklung der Praxisintegrierten Ausbildungsformen in der Erzieherausbildung in den verschieden Bundesländern wurden dann von den Kolleginnen Christel Ohligs & Alexandra Hauck(NRW); Jutta Nachtmann & Dr. Anna Winner (Bayern); Christel Pohlers & Sibylle Gedeon (Thüringen) undDagmar Gestmayr (BW) anhand konkreter Umsetzungen in verschiedenen Fachschulen / Fachakademien vorgestellt.

Am zweiten Tag stand die inhaltliche Anpassung an erweiterte Anforderungen durch die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrungen im Mittelpunkt. Hierzu stellte Volker Abdel Fattah die Herausforderungen dar, die sich durch die Zunahme der Diversität in den Arbeitsfeldern den Erzieherinnen und Erzieher stellen. Er gabt Anregungen zu geänderten Ausbildungsinhalten und -formen auf der Grundlage dieser Überlegungen.
Der zweite Tag begann mit der traditionellen Mitgliederversammlung. Zentraler Punkt war die Erörterung der verschiedenen bildungspolitischen Entwicklungen der Fachschulausbildung in den Bundesländern und der Tätigkeitsbericht des Vorstandes. Der Vorstand wurde einstimmig entlastet.

Termin für die Jahrestagung 2019: – 11./12.11.2019 in Frankfurt